如何实现城乡教育的均衡发展？
乡村教学就落后吗？城里一般的学校真的就是香饽饽？城里配套设施齐全没有错，教学质量真的很高我觉得不一定，城里一个普通班级都是80-90号学生，坐在最后面的孩子真的能认真上课，老师讲课他真的能听得见，老师提问问题回答的机会未必有吧，乡镇配套设施已经有提升，班级学生也不多现在教学质量也是不错的，我们有必要挤破脑袋进城上学？个人观点，不喜勿喷！
城乡教育“均衡”发展？如同“消灭”城乡差别一类问题。请问：何谓均衡？城乡能否均衡发展？能消灭城乡差别吗？首先，存在城乡，一定存在城乡差别，消灭了城市或乡村一方，城乡差别才能随之消亡。城乡是客观存在的，城乡发展应该各具特色，差异显著才有城市和乡村！以此类推，城乡教育问题也是如此，怎么可能均衡？！为什么要均衡呢？！相反，不仅不能均衡，还要向差异化、特色化方向发展才对吧？
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教育的均衡发展是一个综合系统工程，包括人、财、物、信息等***的协调整合配置。而且随着我们今天已进入新时代中国特色社会主义的伟大时代，新时代产生新矛盾——人民日益增长的对美好生活的向往与不平衡不充分发展之间的矛盾，人民对建设教育的现代化，办满意教育的祈求更加强烈，因为教育是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石，所以实现教育的均衡发展是民心所向、时代必然。
鉴此，我认为：教育的均衡发展必须解决学生个性、全面、自主而可持续发展的两个核心关键词——“质量”与“公平”，“质量”就是全面发展，“公平”就是面向全体，即为“两全”。同时，要解决教育的“四化”建设——硬件建设标准化、软件建设现代化、队伍建设专业化、文化建设自信化，唯有如此，教育才趋向均衡发展，人民才会满意。那具体如何解决呢？
一是，要保证同地区城乡各学校教育***配置要均衡。主要有——学校建设布局、硬件设施设备、校园信息网络、课程开设等。
二是，要保证同地区城乡各学校教育学生的机会要均等。禁止跨片掐优等生、办重点校、设重点班等。
三是，要保证同地区城乡教育评价机制要科学。已学生的动态发展性评价为主要评价标准，禁止以升学率、成绩等静态数据为唯一评价标准。
四是，要保证同地区城乡教师队伍素质要均衡。可***取有针对性、有序性、实效性、激励性的教师和校长定期交流机制，使教师这一教育发展的第一***惠及各薄弱校和学生，使家长不再为追求优质的城市教育而付出代价。
五是，要缩小同地区城乡人民的生存条件。人是环境的产儿，生存环境对人的发展具有非常重要的作用，所以，地方***一定要通过乡村振兴政策来改善乡村交通条件、人居环境、创业环境等，是乡村百姓：安其居，乐其业，享其福，愿其教。
总之，教育均衡是***主导、主力、主办、主推的一项惠及地方百姓的未来工程，在全面建成小康社会的关键时期的民生工程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 》在工作方针中指出：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
《纲要》还指出：
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育***，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在***，全社会要共同促进教育公平。
为了实现促进公平，***院成立了义务教育均衡发展督导评估办公室，2012年9月5日，***院以国发〔2012〕48号印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。从2013年开始国家启动了义务教育发展基本均衡县市区督导评估认定工作。这项工作已经做了五年了，工作进展明显。截至目前，全国有2379个县实现了基本均衡，占比占到81%。上海等11个省（市）整体通过了评估认定。
那么，我结合我县和我校谈一下落实情况：
1.硬件建设和***投入：县***按要求加大了硬件建设和资金投入，校舍维修或改建完毕，确定为寄宿制学校的都盖了宿舍楼，功能教室及设施配备齐全，于2017年10月通过了国家义务教育基本均衡发展验收。
2.师资建设：县教育体育局主要是实行了教师交流轮岗，适当派城镇学校名师或学科带头人到农村师资相对薄弱学校任教。此外，按照国家乡村教师支持***，不定期招聘特岗教师分配到农村中小学任教。
3.课程实施：县教育体育局要求，严格按照国家要求开启“***课程”，充分利用现代教育技术和各功能教室，重视实验教学。
尽管通过了验收，我县义务教育在以下几方面没做到均衡发展：
1.教师配备不均衡。
比如，我校为初中，近4年时间里，30几名教职工中先后有6名学科骨干被调入城镇学校，因此导致有的学科缺专业教师。而且这种农村到城市的单向流动很普遍。
2.学生择校问题严重。
因为存在着硬件条件和师资队伍相对较好的学校，出现了所谓最好的小学和最好的中学，这样的学校严重存在大班额问题，有的班级班超过额70人，学生择校一直热度不减。有的家长甚至认为，孩子不去最好的学校感到没面子。
综上述，笔者强烈呼吁教育督导和地方***要经常检查监督义务教育均衡发展情况，合理配置教育***，尤其是重点解决师资分配不均衡和学生择校两大难题，这样才能真正促进教育公平，实现教育均衡发展、持续健康发展。
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