交通安全手抄报该怎么画？
手抄报断断续续做过好多了，没错，就是我做的，我是家长，基本上孩子的手抄报我都有参与，这也是没办法的事。
有道是术业有专攻，专业的人做专业的事。但是我相信，这种手抄报的新生事物，学生不专业，家长更不专业（大部分家长）。
所以对于手抄报，孩子是不会，作为家长的我，是本能地排斥。
可又能怎样呢，这是作业，不完成不行。我只能抄，没错，就是抄。
大部分的手抄报，我都是网上搜索，找个好的，容易操作的，让孩子来照猫画虎。甚至有的我是直接打印让孩子写字上去（比如某某大）。
你可能要说，这不是应付差事，带坏孩子吗，老师同意吗？
老师还真同意→_→
打印的那次就是老师同意的。老师要的不仅仅是手抄报。
要的也不是结果，而是过程。
就好比交通安全手抄报，既然我们不专业，为什么要凭空想象，那是科幻***，不是交通安全。
所以搜集资料，也是手抄报的重要一环。你不会画，可以学着画，你不懂安全知识，你可以和家长一起学。
我们不要求你画多好，学到知识才是最重要的。
我想这才是手抄报设置的真正目的，当然应该还包括亲子合作。
最后，我虽然说可以抄，但不代表都要抄。如果切身相关的事，有的写，而你又懂，那就你自己来，有次孩子去博物馆，回来的手抄报就是我们自主完成的。
如何系统教儿童画画？
我是乔小桥，一个不知名的画画老师，主要教国画工笔与少儿美术。
我想，每一个老师所理解的美术教育都是不一样的，教育体系与教育方法也各有千秋。美育，即审美教育，是培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的教育。
我所教的少儿美术班，一期课程由三个板块构成，分别是：线描画，油画棒绘画，彩铅绘画。这三块既相互独立，又有所关联。
线描画板块，主要训练学生对线条的把握以及运用线条装饰，完成一幅完整的作品。这一阶段不需要考虑物体的颜色，不同色彩之间的搭配，只需要学生利用学过的装饰工具，充分发挥发散思维，把画面填充完整，让孩子有东西可画，知道怎么去画。
油画棒板块，主要训练孩子对色彩的认识。我们生活在一个五彩斑斓的世界，因为有了丰富的色彩，我们的生活才更加的绚烂多姿。通过色彩训练孩子们认识了三原色：红黄蓝，三间色：绿橙紫，三次色（也叫复色）：除三原色，三间色外其他所有的颜色。当然，还有两个比较特别的，黑白两色，它们两个是极色，不属于有彩色系。油画棒色彩丰富，操作简单，覆盖力强，特别适合年龄较小，刚开始学习绘画的孩子。
彩铅板块，主要训练绘画技法，通过一些特殊的绘画技法，让我们的物体拥有空间感，体积感，让你画的作品从平面图形中跳出来。这个板块学习到的绘画技法有轻涂法（主要上背景色，拉开空间），重涂法（主要上主体物的色，让主体物更加结实），间隔涂色法（主要涂成组分布的物体，比如花篮，丰富画面色彩），渐变法（让物体自然，真实）……
线描画为油画棒的形体练习做了铺垫，孩子知道要先把外轮廓线，装饰线画出来，颜色上去才有地方放。油画棒绘画又为彩铅绘画的色彩认识做了铺垫，孩子知道要运用绘画技法的前提是对色彩有一个整体认识。这三个板块层层递进，缺一不可。
其实所谓的系统是处在不断变化与改进中的，老师在教学的同时，也在不断学习，让自己的教学设计更加完整，让孩子更容易接受，我的体系中还欠缺颜料的练习，虽然同样是上色，水粉，水彩与油画棒，彩铅又完全不同，后期我也会慢慢加入颜料绘画板块。
我是乔小桥，一个不知名的画画老师，欢迎大家在评论区提出不同的观点与好的建议，谢谢大家！[可爱][可爱]
到此，以上就是小编对于交通出行安全绘画步骤的问题就介绍到这了，希望介绍关于交通出行安全绘画步骤的2点解答对大家有用。
